ฟิสิกส์ควรเป็นชนชั้นสูงหรือไม่?

ฟิสิกส์ควรเป็นชนชั้นสูงหรือไม่?

หลายปีก่อน ผมเป็นสมาชิกของคณะผู้สัมภาษณ์ผู้ที่ต้องการสอบ GCSE วิชาวิทยาศาสตร์ ข้อสอบเหล่านี้ซึ่งประกอบด้วยส่วนฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา ดำเนินการโดยผู้ที่มีอายุ 16 ปีส่วนใหญ่ในสหราชอาณาจักร ยกเว้นสกอตแลนด์ แม้ว่านักชีววิทยาและนักเคมีจะสมัครเข้ารับตำแหน่ง แต่ก็ไม่มีผู้สมัครสาขาฟิสิกส์ ฉันรู้สึกถึงการต่อสู้ที่เกิดขึ้นเมื่อสมาชิกคนอื่น ๆ ของคณะกรรมการนัดหมายเชื่อมั่นว่า Dr X 

(ตามที่ฉันจะกล่าวถึงเขา) 

มีความสามารถพอ ๆ กับที่เขาอ้างว่าสามารถตั้งคำถามฟิสิกส์สองสามข้อได้“ดร. เอ็กซ์” ฉันถาม “คุณช่วยอธิบายให้เราฟังได้ไหมว่าแรงใดที่เร่งจักรยานไปข้างหน้า”“มันเป็นแรงของผู้ขับขี่ในการเหยียบ” เขาตอบ

“แล้วพลังนั้นกระทำไปทางไหน”“ลงไป”“ดร.เอ็กซ์ คุณช่วยอธิบายให้เราฟังได้ไหมว่าเหตุใด

แรงเคลื่อนลงนี้จึงทำให้วัฏจักรเร่งไปข้างหน้า”มีคำขอโทษ หยุดยาว และจากนั้นก็มีความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง “มันคือแรงเสียดทาน!” เขายืนยัน“แต่ Dr X” ฉันพยายาม “แรงเสียดทานออกฤทธิ์ทางไหน” ในอีกไม่กี่ประโยค ดร. เอ็กซ์ก็มัดตัวเองเป็นเงื่อน เขารู้ว่า “แรงเสียดทานต่อต้านการเคลื่อนไหว” 

แต่ไม่รู้ว่าเหตุใดแรงที่เขาให้เหตุผลว่าถอยหลังจึงสามารถเร่งจักรยานไปข้างหน้าได้ สมาชิกกลุ่มอื่น ๆ ช้า แต่ก็ไม่ช้าขนาดนั้น ในโอกาสนี้ ฉันพยายามเกลี้ยกล่อมเพื่อนร่วมงานของฉันว่า การแต่งตั้งนักฟิสิกส์เพื่อตั้งโจทย์ฟิสิกส์เป็นสิ่งสำคัญ อย่างไรก็ตาม น่าเศร้าที่มันไม่ได้เป็นเช่นนั้นเสมอไป 

ส่วนฟิสิกส์ของหลักสูตรวิทยาศาสตร์จำนวนมากมักถูกทำเครื่องหมายโดยผู้ที่มีความเข้าใจเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยในฟิสิกส์ ซึ่งส่งผลให้มาตรฐานฟิสิกส์ของโรงเรียนเสื่อมลงอย่างต่อเนื่องคำว่า “ชนชั้นนำ” เป็นคำดูถูกที่เรามักลืมไปว่ามันหมายถึงความสำคัญของชนกลุ่มน้อยที่มีการศึกษาดี 

และในสายงานของพวกเขาเอง นักฟิสิกส์ก็เป็นชนชั้นสูง ฟิสิกส์เป็นวิชาที่ต้องใช้ทักษะทางปัญญาบางอย่างที่ประชากรส่วนใหญ่ไม่มี อย่างไรก็ตาม ข้อโต้แย้งนี้ถือว่าล้าสมัยอย่างมากในปัจจุบัน แม้ว่าจะมีเพียงไม่กี่คนที่ยอมรับว่าทุกคนควรเรียนแคลคูลัสเชิงปริพันธ์ ผ่าตัดสมอง 

หรือแม้กระทั่ง

ติดตั้งไฟแก๊ส แต่ก็ยังมีแนวคิดแปลกๆ ที่ทุกคนสามารถเรียนได้ และ  ฉันรู้สึกตัวสั่นเมื่อนึกถึง แม้กระทั่งสอนฟิสิกส์ ความคิดดังกล่าวไร้สาระอย่างยิ่ง โดยธรรมชาติแล้วฟิสิกส์จริงจะเป็นจังหวัดของชนกลุ่มน้อยชั้นยอดโจนาธาน ออสบอร์น:เมื่อหลายปีก่อน ผมเรียนปริญญาโทสาขาฟิสิกส์ดาราศาสตร์

ด้วยความสนใจอย่างแท้จริง หนึ่งในหลักสูตรเกี่ยวกับการสังเคราะห์นิวเคลียสของธาตุในดาวฤกษ์สอนฉันถึงสิ่งต่อไปนี้ ซึ่งสรุป“แต่หากตัวอย่างความเชื่อมโยงของจักรวาลเหล่านี้ไม่ทำให้คุณประทับใจ ยกมือขึ้น” เขาเขียน “คุณกำลังดูละอองดาวที่สร้างจากเนื้อหนัง ธาตุเหล็กในเลือดของคุณ 

แคลเซียมในกระดูกของคุณ ออกซิเจนที่เติมเข้าปอดทุกครั้งที่คุณหายใจ ทั้งหมดนี้ถูกอบในเตาไฟที่ลุกเป็นไฟซึ่งอยู่ลึกเข้าไปในดวงดาวและถูกพัดพาออกไปสู่อวกาศเมื่อดาวเหล่านั้นแก่และดับสูญไป พวกเราทุกคนถูกสร้างขึ้นในสวรรค์อย่างแท้จริง” แม้ว่าฉันยอมรับว่าความรู้ส่วนใหญ่

ที่ฉันได้รับจากหลักสูตรนั้นไม่สามารถเข้าถึงได้โดยประชากรส่วนใหญ่ แต่ความคิดนี้ซึ่งเป็นหนึ่งใน “นิทาน” ที่น่าทึ่งและน่าพิศวงมากมายที่วิทยาศาสตร์ต้องบอกเล่านั้น ส่วนใหญ่เข้าใจได้หาก ไม่ทั้งหมด. ดังนั้นฉันขอโต้แย้งว่ามีปัญหาพื้นฐานหลายประการในการสงวนการศึกษาฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์

ทั้งหมดสำหรับสิ่งที่ Mark Ellse เรียกว่า “ชนชั้นสูง” ในความเป็นจริงแล้วชนชั้นสูงคือกลุ่มคนที่ลดน้อยถอยลง (ผู้ชายจำนวนมาก) ที่มีความดื้อรั้นที่จะคงอยู่กับฟิสิกส์แม้ว่าจะได้รับการศึกษามากกว่าเพราะการศึกษาก็ตาม การศึกษาฟิสิกส์มากเกินไปคือการฝึกอบรมไม่ใช่การศึกษา

มุมมองของคุณ 

มาร์คจะปฏิเสธความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับคำอธิบายที่ดีที่สุดเกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุที่ฟิสิกส์นำเสนอ ตั้งแต่คำอธิบายง่ายๆ ของรุ้งกินน้ำไปจนถึงการกำเนิดของจักรวาล ไม่มีใครเคยฝันที่จะโต้เถียงว่าการศึกษาวรรณคดีอังกฤษควรสงวนไว้สำหรับผู้ที่มีความสามารถในการเข้าใจความแตกต่าง

หรือ อย่างละเอียด ครูสอนภาษาอังกฤษพยายามให้นักเรียน โดยการเลือกศึกษาหนังสือที่เหมาะสมสองสามเล่ม  รักภาษาและความเข้าใจในความสำเร็จทางวัฒนธรรมของนักเขียนที่ยิ่งใหญ่ ทำไมเราไม่สามารถทำเช่นเดียวกันกับฟิสิกส์ได้?ใช่แล้ว ความมหัศจรรย์ของฟิสิกส์! แต่โจนาธาน 

ฉันหวังว่าคุณจะไม่ว่าอะไรถ้าฉันเลือกช่องโหว่ในแนวคิดแฟชั่นที่คุณนำเสนอ เริ่มจากสิ่งที่เราทั้งสองเห็นพ้องต้องกัน เราต้องการให้ทุกคนชื่นชมความงามของโลกทางกายภาพ การศึกษาเพื่อประโยชน์ของตนเองในฐานะส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของเราและเพื่อการสนับสนุนด้านวิทยาศาสตร์ของสาธารณชน

และเราต้องการนักวิทยาศาสตร์ที่เพียงพอทั้งด้วยเหตุผลที่เป็นประโยชน์และเพื่อสานต่อแง่มุมที่สำคัญของวัฒนธรรมของเราแต่ถ้าเราตรวจสอบการศึกษาฟิสิกส์ในปัจจุบันโดยคำนึงถึงเกณฑ์เหล่านี้ เราตระหนักดีว่ามันล้มเหลวอย่างมาก ความนิยมในวิทยาศาสตร์ของสาธารณชนอยู่ในระดับต่ำ

เป็นประวัติการณ์ และจำนวนผู้ที่เรียนฟิสิกส์ในระดับ A เช่น จำนวนลดลงอย่างต่อเนื่อง แม้ว่าจะมีเด็กอายุ 18 ปีที่สอบได้ระดับ A มากกว่าที่เคยเป็นมา ส่วนใหญ่เป็นความผิดของหลักสูตรวิทยาศาสตร์แห่งชาติ

ฉบับปัจจุบัน ซึ่งมีแนวคิดว่าทุกคนมีสิทธิในการศึกษาวิทยาศาสตร์และทุกคนควรได้รับค่าเล่าเรียนเท่ากัน 

ในทางปฏิบัติ หมายความว่านักเรียนทุกคนต้องได้รับการศึกษาที่สับสนในวิชาฟิสิกส์เท่าๆ กันในแง่หนึ่ง ฟิสิกส์เริ่มต้นจากเดส์การตส์และแนวคิดเรื่องความเฉื่อย ซึ่งเป็นแสงวูบวาบแห่งความเข้าใจที่ว่าสภาพธรรมชาติของการเคลื่อนที่คือความเร็วคงที่ ความคิดเช่นนี้ต้องสร้างความประหลาดใจให้กับเขาอย่างแน่นอน เขาสะดุดกับคำตอบของปริศนา ความลับที่เปิดเผย 

credit : สล็อตเว็บตรง100 / ดูหนังฟรี / 50รับ100